新的开始,整装待发

新的开始，整装待发

张店区凯瑞小学 王珍

学生还没开学，我们就提前一周开始了新学期的准备。为了这学期能让孩子们有更大的收获，我在寒假里理顺了三年级下学期语文学习的重点。

     一、巩固独立识字能力。

     一般来说， 进入三年级的学生基本上掌握了识字的方法，具备初步的独立的识字能力。初步学会了用音序和部首查字典，但还没有熟练。根据学生考试情况开看，结合字的语言环境，选择恰当的解释这个能力学生还不具备。因此，必须重视巩固和发展学生的识字能力，我们要抓好两个环节：一是以字典为工具引导学生自学生字词。上学期，我们在课堂上曾经集中一段时间，对学生查字典的方法进行复习和训练，学习中遇到不确定的地方我会引导学生自己查字典解决，表扬主动查资料、主动思考的学生。新学期，我也会继续要求学生运用字典自学生字词，在读准字音，认清字形的基础上弄清词义并读通课文。防止学生撇开课文孤立地查字，不加选择地从字典中抄录解释。在讲读课文的过程中，对一些关键性的多义词，引导学生通过字典去弄懂字词的含义，进而理解句子的内容。二是加强词义教学，使学生理解词在句子中的作用。三年级语文中识字教学的重点在词义的教学上。学生已经认识了1500到2000字，数量多了，掌握字音字形也有了一定的能力。因此，课标要求“学过的词要懂得意思，大部分会用”。加强词义教学，关键是抓课文重点词语的研究。

二、把握三年级阅读的重点，重视词、段的训练。

 三年级阅读教学的重点是段的训练，要引导学生懂得怎样连词成句，连句成段。在三年级的阅读教学中，我们要讲清一段话中几个句子之间的逻辑关系，帮助学生掌握连句成段的规律。文中有几个句子按活动的先后顺序来排列的，并用“先”“接着”“再”“最后”等表示时间顺序的词语把句与句紧密地联系起来。教学时，着重引导学生反复体会这一段是如何围绕中心，按照怎样的规律连句成段的。这不仅有助于学生理解段的内容，还可以使学生从中懂得一点观察事物的方法，叙事的思路，掌握一些连句成段的规律。

三、作文教学抓片段微写作。

注意作文训练的阶段性，明确三年级作文训练的重点，抓好作文的起步训练。三年级的作文教学，就整个小学阶段的作文教学来说，还只是一个学步的阶段。所以，开始时更要加强片断的练习，训练学生的用词造句，连句成段的基本功。指导学生把看和写结合起来，根据不同的对象，研究不同的观察方法或记叙的思路。如看假山，可指导学生由整体到局部，由近及远地进行观察。

四、中年级段需要养成的学习习惯：

1.预习的习惯。学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地听、学、练。

2.参与学习活动的习惯。上课专心听讲，在听取别人讲话时眼睛要看着对方，不随便打断别人的讲话，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。积极主动地运用学过的交往方式参与小组的各种学习活动。学会团结协作，主动与同伴分享自己的看法和做法，积极与小组成员合作研讨。

3.及时完成作业的习惯。发挥独立性，培养独立学习的能力。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业错了，及时改正过来。

4.大胆质疑的习惯。大声而又有礼貌地说出自己的见解。

5.敢于发表不同见解的习惯。有独立见解，并有理有据地阐明自己的观点。发表自己的看法，声音要洪亮，表述要准确，逻辑要清楚。

6.阅读习惯。阅读学习小报、课外书籍，养成有好的内容随时摘录，常整理、勤积累、能灵活运用知识等习惯。

  二年级到三年级是一个重要的转折，我将继续学习研究，大胆实践，坚持不懈的去探索它的教学规律，把三年级的语文教学提高到一个新的水平。