一年级
一、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。
kāi xīn shū běn shuǐ guǒ zǎo shàng
lì zhèng xiǎo dāo chǐ zi mù tou
二、我能把拼音和对应的字连起来。
三、比一比，再组词。
刀（ ）去（ ）木（ ） 五（ ）
力（ ）云（ ）本（ ） 正（ ）
四、我会把下列的句子补充完整。
1.远看（ ）有色，近听（ ）无声。
春（ ）花还在，人（ ）鸟不惊。
2.锄（ ）（ ）当午，汗滴禾（ ）（ ）。
谁知盘（ ）餐，粒粒皆辛苦。
3.众人一条（ ），黄（ ）变成金。
4.一（ ）之计在于春，一（ ）之计在于晨。
5.（ ）（ ）明，（ ）（ ）男。（ ）（ ）尖，（ ）（ ）尘。
6.（ ）（ ）从，（ ）（ ）众。（ ）（ ）不成众，独（ ）（ ）成（ ）。
7.向着国旗，我们（ ）（ ）。
8.（ ）对雨，雪对风。花对树，（ ）对（ ）。（ ）清对（ ）秀。
9.一二三四五，金（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）地分（ ）（ ）。（ ）（ ）照 （ ）古。
10.（ ）毛浮绿（ ），红掌拨清波。
11.弯弯的（ ）（ ）（ ）（ ）的船，（ ）（ ）的船（ ）两（ ）尖。（ ）（ ）（ ）（ ）的船（ ）坐，（ ）看见闪闪的星星蓝蓝的（ ）。
12.影子（ ）（ ），影子（ ）（ ），影子常常陪着（ ），它（ ）（ ）的（ ）朋友。
13.猴子的尾（ ）（ ）。兔子的尾（ ）短。松鼠的尾（ ）（ ）像（ ）（ ）伞。
14.数不清的（ ）点（ ），从（ ）彩（ ）飘落（ ）（ ）。
15.（ ）时（ ）识（ ），呼作白玉盘。
16.早晨起（ ），面向太阳。前面是（ ），后面是（ ）。
五、读一读，填一填，不会写的字可以写拼音。
动物们真有趣。蝴蝶在花儿上分来飞去，就像会飞的花朵，漂亮极了。知了趴在树上吱吱地叫着，就像在拉琴。大雁在天上飞着，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。正在给树治病的啄木鸟看见了，大声说：“大雁真了不起，会在天空中写字呢！”
1. ___________ 像会飞的花朵。
2. 会拉琴的小虫子是________ 。
3. ________是会给树治病的大夫。
会在天空上写字的鸟是_________ 。
一年级参考答案
一、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。
kāi xīn shū běn shuǐ guǒ zǎo shàng
开 心 书 本 水 果 早 上
lì zhèng xiǎo dāo chǐ zi mù tou
立 正 小 刀 尺 子 木 头
二、我能把拼音和对应的字连起来。
三、比一比，再组词。
刀（小刀 ）去（走去）木（木耳）五（ 五个 ）
力（力气 ）云（白云）本（本子） 正（立正）
四、我会把下列的句子补充完整。
1.远看（ 山 ）有色，近听（ 水 ）无声。
春（ 去 ）花还在，人（ 来）鸟不惊。
2.锄（禾）（日 ）当午，汗滴禾（ 下 ）（土）。谁知盘（ 中）餐，粒粒皆辛苦。
3.众人一条（心 ），黄（ 土 ）变成金。
4.一（年）之计在于春，一（ 日 ）之计在于晨。
5.（ 日 ）（月 ）明，（ 田 ）（ 力 ）男。（ 小 ）（ 大 ）尖，（ 小 ）（ 土 ）尘。
6.（ 二 ）（ 人 ）从，（ 三 ）（人 ）众。（ 一）（ 人 ）不成众，独（ 木）（不 ）成（ 林）。
7.向着国旗，我们（立 ）（正 ）。
8.（ 云）对雨，雪对风。花对树，（鸟 ）对（虫 ）。（ 山）清对（水 ）秀。
9.一二三四五，金（木 ）（水 ）（火 ）（土 ）。（天 ）地分（ 上 ）（ 下 ）。
（日 ）（月 ）照 （今 ）古。
10.（ 白 ）毛浮绿（ 水 ），红掌拨清波。
11.弯弯的（月 ）（ 儿 ）（ 小 ）（ 小 ）的船，（ 小 ）（ 小 ）的船（儿 ）两（ 头 ）尖。（我 ）（在 ）（ 小 ）（小 ）的船（ 里 ）坐，（ 只 ）看见闪闪的星星蓝蓝的（ 填 ）。
12.影子（ 在）（左 ），影子（ 在 ）（右 ），影子常常陪着（我 ），它（ 是 ）（ 我 ）的（好 ）朋友。
13.猴子的尾（ 巴 ）（ 长 ）。兔子的尾（ 巴）短。松鼠的尾（巴 ）（ 好 ）像（一 ）（把 ）伞。
14.数不清的（ 雨 ）点（ 儿 ），从（ 云 ）彩（ 上 ）飘落（ 下 ）（ 来 ）。
15.（ 小 ）时（ 不 ）识（ 月 ），呼作白玉盘。
16.早晨起（ 来 ），面向太阳。前面是（ 东 ），后面是（ 西 ）。
五、读一读，填一填，不会写的字可以写拼音。
动物们真有趣。蝴蝶在花儿上分来飞去，就像会飞的花朵，漂亮极了。知了趴在树上吱吱地叫着，就像在拉琴。大雁在天上飞着，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。正在给树治病的啄木鸟看见了，大声说：“大雁真了不起，会在天空中写字呢！”
1. （蝴蝶） 像会飞的花朵。
2. 会拉琴的小虫子是（知了） 。
3. （啄木鸟）是会给树治病的大夫。
会在天空上写字的鸟是（大雁） 。
二年级
一、基础知识。(43分)
1.选正确的读音画“√”。（6分）
（1）葡萄沟的葡萄干（ gān gàn）水分（fèn fēn ）少，非常可口。
（2）老山羊把种（zhǒng zhòng）子种（zhǒng zhòng ）在地里。
（3）曹冲为（wèi wéi ）什么能称出大象的重（zhòng chóng ）量？
（4）李叔叔非常好（hǎo hào）客，经常邀请好（hǎo hào）朋友来家做客。
（5）要想得（dé děi）到好成绩，就得（dé děi）好好学习。
2．构字组词。(6分)
(1)(加偏旁)页______( ) 果______( ) 昔______( )
(2)(去偏旁)味______( ) 站______( ) 赏______( )
(3)(换偏旁)科______( ) 狼______( ) 校______( )
3．选字组词。(6分)
力 历 厉 立 丽 利 例
( )史 ( )正 用( ) 严( ) 站( ) 秀( )
( )声 ( )用 经( ) 尽( ) 壮( ) 举( )
4.看拼音写词语。(10分)
chéng shì xīnɡ wànɡ chèng gǎn lǎo shī
xǐ liǎn diàn dēng jì jié tiào gāo
hái zi hǎi yáng
5．选词填空。(3分)
爱护 爱惜 保护
(1)我们要( )粮食。
(2)我们都要( )珍稀动物。
(3)我们要( )学校的一草一木。
6．补充四字词语。(6分)
惊弓（ ）（ ） 如（ ） 得（ ）
（ ） （ ）古迹 蒙蒙（ ）（ ）
（ ） （ ）独秀 风景（ ）（ ）
风（ ）日 （ ） 安居（ ） （ ）
无（ ）无（ ） 自（ ）自（ ）
大（ ）大（ ） 一（ ）一（ ）
7.我会填量词。（6分）
一（ ）山 一（ ） 仙人 一（ ）笔
一（ ）稻田 一（ ） 鱼塘 一（ ）杨树
二、积累运用（32分）
1. 我会连线，搭配词语。（ 4分）
树木 点点 绿色 雾
灯光 茂盛 弯弯 凉棚
太阳 流动 薄薄的 月亮
空气 高照 金黄的 稻子
2.按要求写词语。（6分）
（1）含有动物名称的词语。
___________ ___________ ___________ ___________
（2）描写天气现象的四字词语
___________ ___________ ___________ ___________
（3）写出abac式的词语。
__________ ___________ ___________ ________
3.按要求写句子。（4分）
（1）把括号里的词语放到句子中去。
小花猫趴在楼梯上一动不动。（懒洋洋地 ）
_______________________________________
（2）把词语组成句子，并加上标点符号。
傣族 一年一度 到了 又 泼水节 人民 的 ________________________________________
4.按要求填空。（10分）
5.快乐积累。(8分)
(1)遥知____________，____________暗香来。
(2)树无根不长，____________________。
(3)____________皆图画，____________不文章。
(4)飞流直下____________，疑是银河落__________。
（5）____________________，沿河看柳。
（6）____________________叶儿红。
（7）欲穷千里目，____________________。
(8)____________________恐惊天上人。
（9）兄弟睦，__________。
（10）一而百，__________，__________。
三、阅读（13分）
秋 天
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
1.短文有（ ）个自然段。（1分）
2. 第（ ）自然段写秋天到了，菊花开了。第（ ）自然段写秋天到了，果子熟了。（2分）
3.填上合适的词。（6分）
（ ）的菊花 （ ）的苹果 （ ）的梨
（ ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味
4.把文中表示颜色的词语写下来。（2分）
5.仿造下面的句子，再写一句话。（2分）
例句：
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的；美丽极了！
下课了，同学们来到操场活动，______________________________________；热闹极了！
四、看图写话（12分）
要求：请仔细观察下面的四幅图，看看图中有哪些人，他们在什么地方，干了些什么。把你看到的、想到的结合起来，编一个小故事。
二年级参考答案
一、基础知识。(43分)
1.选正确的读音画“√”。（6分）
（1）葡萄沟的葡萄干（ gān√ gàn）水分（fèn√ fēn ）少，非常可口。
（2）老山羊把种（zhǒng√ zhòng）子种（zhǒng zhòng√ ）在地里。
（3）曹冲为（wè√i wéi ）什么能称出大象的重（zhòng√ chóng ）量？
（4）李叔叔非常好（hǎo hào√）客，经常邀请好（hǎo√ hào）朋友来家做客。
（5）要想得（dé√ děi）到好成绩，就得（dé děi√）好好学习。
2．构字组词。(6分)
(1)(加偏旁)页_顶__( 头顶) 果_课_( 上课 ) 昔_借__(借东西 )
(2)(去偏旁)味_未_(未来) 站_占_(占有) 赏_员_(队员)
(3)(换偏旁)科_抖_(抖动) 狼_娘_(新娘 ) 校_郊_(郊外)
3．选字组词。(6分)
力 历 厉 立 丽 利 例
(历 )史 (立 )正 用(力 ) 严(厉 ) 站(立 ) 秀(丽 ) (厉 )声 (利 )用 经(历 ) 尽(力 ) 壮(丽 ) 举(例 )
4.看拼音写词语。(10分)
chéng shì xīnɡ wànɡ chèng gǎn lǎo shī
城 市 兴 旺 秤 杆 老 师
xǐ liǎn diàn dēng jì jié tiào gāo
洗 脸 电 灯 季 节 跳 高
hái zi hǎi yáng
孩 子 海 洋
5．选词填空。(3分)
爱护 爱惜 保护
(1)我们要(爱惜)粮食。
(2)我们都要(保护)珍稀动物。
(3)我们要(爱护)学校的一草一木。
6．补充四字词语。(6分)
惊弓（之）（ 鸟 ） 如（ 鱼 ） 得（水 ）
（名 ） （胜 ）古迹 蒙蒙（细 ）（ 雨 ）
（一） （枝 ）独秀 风景（秀）（丽）
风（和 ）日 （丽） 安居（乐） （业）
无（边）无（际 ） 自（ 言 ）自（ 语 ）
大（模 ）大（ 样 ） 一（ 心）一（意）
7.我会填量词。（6分）
一（ 座）山 一（ 位） 仙人 一（枝）笔
一（片）稻田 一（方 ） 鱼塘 一（ 棵 ）杨树
二、积累运用（32分）
1. 我会连线，搭配词语。（ 4分）
2.按要求写词语。（6分）
（1）含有动物名称的词语。
鸡飞狗跳、半夜鸡叫、狐假虎威、对牛弹琴
（2）描写天气现象的四字词语。
风和日丽、乌云密布、阳光明媚、风雨交加
（3）写出abac式的词语。
大模大样、自言自语、半信半疑、无边无际
3.按要求写句子。（4分）
（1）把括号里的词语放到句子中去。
小花猫趴在楼梯上一动不动。（懒洋洋地 ）
小花猫懒洋洋地趴在楼梯上一动不动。
（2）把词语组成句子，并加上标点符号。
傣族 一年一度 到了 又 泼水节 人民 的 傣族人民一年一度的泼水节又到了。
4.按要求填空。（10分）
略
5.快乐积累。(8分)
(1)遥知不是雪，__为有__暗香来。
(2)树无根不长，人无志不立。
(3)有山 皆图画，无水不文章。
(4)飞流直下三千尺__，疑是银河落九天_。
（5）五九六九，沿河看柳。
（6）枫树秋天叶儿红。
（7）欲穷千里目，更上一层楼_。
(8)不敢高声语，恐惊天上人。
（9）兄弟睦，孝在中。
（10）一而百，_百而千_，_千而万__。
三、阅读（13分）
秋 天
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
1.短文有（2）个自然段。（1分）
2. 第（1）自然段写秋天到了，菊花开了。第（2）自然段写秋天到了，果子熟了。（2分）
3.填上合适的词。（6分）
（ 美丽 ）的菊花 （红通通 ）的苹果 （ 黄澄澄）的梨（ 成熟 ）的果子 （ 亮晶晶）的葡萄 （ 淡淡）的香味
4.把文中表示颜色的词语写下来。（2分）
红的、黄的、紫的、白的、黄澄澄、红通通
5.仿造下面的句子，再写一句话。（2分）
例句：
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的；美丽极了！
下课了，同学们来到操场上活动，有跳绳的，有拍球的，有踢毽子的，还有丢沙包的，热闹极了！
四、看图写话（12分）
略。
三年级
温馨提示：亲爱的同学们，一个学期悄然而逝，你们一定有掌握了许多新知识吧，让我们一起来收获这甜蜜的果实吧！希望你能看清题目要求，认真用钢笔书写，力求美观，还有5分的卷面分等你拿哟！
一、基础知识积累与运用
1．拼拼写写我最棒！
shĭ jìn qiān xū zī rùn shì yàn
bài fǎnɡ jī fū wēi wǔ máo dùn
2．火眼金睛我能行！
辨（ ） 仰（ ） 镜 （ ） 绪（ ）
辩（ ） 柳（ ） 境 （ ） 堵（ ）
3.先补充词语，再照样子，写词语。
（ ）口同（ ） （ ）近（ ）名
不（ ）不（ ） 如（ ）以（ ）
千里（ ）（ ） （ ）头（ ）气
例（1）：静悄悄 、
例（2）：异口同声 、
例（3）：白发苍苍 、
4．选择合适的关联词语填空。
只要 ……就…… 不但……还…… 如果……就…… 尽管……还……
(1) 今天我（ ）找到了木匣子，（ ）明白了一个道理。
（2)（ ）认真思考，（ ）能找到解决问题的方法。
(3)（ ）当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在（ ）不好找了。
(4)（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）他们确确实实飞回来了。
5.佳句积累：
(1)知有儿童挑促织， 。
(2)山重水复疑无路， 。
(3) ，遍插茱萸少一人。
(4)西沙群岛一带的海水 ， ：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
（5）十二生肖中，你的属相是 ，请你再写出4个你知道的生肖
。
(6)我国不仅是一个美丽的国家，而且还是十分富饶的国家，我能写2处世界闻名的风景区 、 。
6． 按要求写句子。
（1） 西沙群岛的夏天是个美丽的地方。（修改病句）
（2） 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（缩句）
（3）这情景怎能不令人感动呢？（ 改成陈述句）
二、阅读积累与运用
7. 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。
（ ） 小船顺着水流向前漂去。
（ ） 看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船，希望你漂到大海去。”
（ ） 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。
（ ） 我们拍着手，沿着小溪追着小船。
（ ） 我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。
8. 读下面一段话，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（ ）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝（ ），松鼠（ ）当粮食，小青蛙在加紧（ ），准备舒舒服服地睡大觉。松柏（ ）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（ ）树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
（ 1）在文中的括号里填上适当的词。
（ 2）在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。
（ 3）第一自然段是围绕哪一句话写的？用横线画出来。
9 . 阅读短文，完成下列问题。
____________________________-
小猪想找个朋友玩。
这天早晨，它拎（līn lǐnɡ）着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说 ___________ ___________ 小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。”
小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”
忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河，它赶紧扔（rěn rēnɡ）下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救（jｉù jｕì）上了岸。小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴（xīn xìnɡ）。
（1）给短文加上标题，填在文前横线上。
（2）划去文中带点字的不正确的读音。
（3）在文中找出下列词语的反义词。
勤劳--- 讨厌--- 伤心---
（4）在文中横线的空白处填上恰当的语句及标点。
（5）因为小猪以前_________、_________，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。
（6）小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法？
__________________________________________
（7）读了这篇短文，你明白什么道理？
__________________________________________
三、习作天地
10.我们已经读过不少童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
习作要求：
字迹工整，美观，故事完整，有一定的教育意义，字数不少于250字。
三年级参考答案
1．拼拼写写我最棒！（8分）
使劲 、谦虚、滋润、试验、拜访、肌肤、威武、矛盾
2．火眼金睛我能行。（8分）
辨（分辨 ） 仰（仰望） 镜 （ 眼镜 ） 绪（头绪 ）
辩（争辩 ） 柳（ 柳树） 境 （环境 ） 堵（堵住）
3.先补充词语，再照样子，写词语。
（异 ）口同（ 声 ） （远 ）近（闻）名
不（声）不（ 响 ） 如（愿）以（偿 ）
千里（迢 ）（迢 ） （ 垂）头（丧）气
例（1）：静悄悄 雾蒙蒙 、 白茫茫
例（2）：异口同声 远近闻名 、天南地北
例（3）：白发苍苍 千里迢迢 、 大名鼎鼎
4．选择合适的关联词语填空。（4分）
（1） 不但……还…… （2） 只要……就……（3） 如果……就……（4） 尽管……还……
5.佳句积累：（8分）
（1）夜深篱落一灯明（2）遥知兄弟登高处（3）柳暗花明又一村
（4）五光十色，瑰丽无比 （ 5） 略（6）桂林山水、安徽黄山，谚语：上有天堂 下有苏杭，诗句：明月松间照，清泉石上流。
6． 按要求写句子。（3分）
（1） 西沙群岛是个美丽的地方。
（2） 盘古创造了宇宙。
（3） 这情景很令人感动。
7. 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。（5分）
3、5、1、4、2
8. 读下面一段话，回答问题。（10分）
(1) 造房子 找来松果 挖洞 穿上 飘到
(2) 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫色 蛋黄 雪白
(3) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
9.阅读短文，完成下列问题。（16分）
(1) 小猪找朋友
(2) 略
(3)懒惰 喜欢 高兴
(4)给你吃桃子，你跟我一起玩
(5 )太懒惰 不动脑筋
(6)小猪把小羊从河里救了上来。
(7)我们不要懒惰，要勤于动脑筋。
10.习作天地（25分）
四年级
第一部分：基础知识积累与运用（37分）
一、读拼音，写汉字。（5分）
tuī jiàn lǒng zhào mǐn jié zhìhuì xuǎn zé
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、用“√”选择正确的读音。（5分）
1.站在长城上，踏（tà tā）着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长（zhǎng cháng）城的劳动人民来。
2.请不要攀折（zhé shé）花木，以免枝折（shé zhé）花落。
3.昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数（shǔ shù）不清的垂柳。
三、先把四字词语补充完整，再按要求写词语。（2+2分）
如（ ）添翼 笨（ ）先飞
汗（ ）功劳 神（ ）气爽
这个学期你一定积累了不少带数字的四字词语（如“架子十足”）， 请写出两个你最喜欢的带数字的四字词语，记住不要重复试卷中出现过的。
四、给下面带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（5分）。
观：①看 ②景象或样子 ③对事物的认识或看法
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（ ）
2.我们要有积极的人生观。 （ ）
3.农历八月十五是一年一度的观潮日。 （ ）
打：①殴打 ③捉 ④敲打，撞击
1.运动会上由小刚打鼓。（ ）
2.即使你见到小猫淘气，也绝不会责打它。（ ）
五、选择正确的词语填空。（5分）
幸运 幸福
1.小钱是（ ）的，两岸骨肉同胞用爱心架起的跨越海峡的生命桥使小钱再次拥有了（ ）的生活。
不仅……还…… 只要……就…… 因为……所以……
2.走搭石的人们，（ ）发现哪块石头不平稳，（ ）会找来合适的石头搭上。
3.王红同学（ ）自己学习好，（ ）能主动帮助同学。
4.（ ）弟弟学习认真，（ ）老师表扬了他。
六、根据你的积累把对应的字按拼音写出来，并使句子符合实际。（9分）
2010年7月，广西地区遭受了特大水灾。一夜间，大雨xí（ ）击，山洪bào（ ）发，河水měng（ ）涨，急流就像发了pí（ ）气一般，在大片土地上横冲直zhuàng（ ）。人们的房屋倒塌，围qiáng（ ）冲垮。灾民们被迫转yí（ ）。这时，我们最敬爱的人——消防官兵出现在大家的面前。他们冒着生命危险救援被困人员。有了这种骨肉同bāo（ ）的爱心，有了这种血mài（ ）亲情的传递，灾民们都得救了。
七、默写古诗。（4分）
1. 写出下面诗句的意思。（2分）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
2. 补充诗句。（2分）
，只缘身在此山中。
山重（ ）疑（ ），（ ）花明（ ）。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读短文，回答问题（14分）
法布尔的故事
蟋蟀的住宅 是法布尔写的 法布尔是法国的一位著名的昆虫学家
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全不觉得。又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
法布尔在普温斯顿教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天清晨，他在沙路上走着，忽然听见蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。它们实在不明白，这个人怎么花了一天工夫，就看着石头，简直中了邪！其实他是在（ ）。
法布尔活了九十多岁。他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，成为十九世纪有名的科学家。
①我能结合上下文说说下列词语的意思。（2分）
如痴如醉：
倾注：
②我会给第一自然段加上标点。(2分)
③我能从文中找出相应的词语，写在括号里。（2分）
近义词：毕生（ ） 反义词：糊涂（ ）
④我会根据短文内容把第三自然段最后一句补充完整。（1分）
⑤我会用“～～”在文中画第二自然段是围绕哪句话写的。（1分）
⑥我能用简洁的语言概括出来文章写了法布尔的哪几件事。（4分）
⑦我们应该向法布尔学习 精神。（2分）
二、认真阅读下面的短文，回答问题。（16分）
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。
1.下面三个题目，你认为哪个做这篇短文的题目最合适。请你选择一个，在（ ）里打“√”。 并把题目写在文段前的横线上。（2分）
①蚂蚁“搬兵”（ ） ②蚂蚁的趣闻（ ） ③蚂蚁认路（ ）
2.请在文中找出下列词语的近义词。(2分)
本事 —— ( ) 强烈 ——（ ）
3.根据下列意思，选择相对应的词语填在括号里。(2分)
同心协力 招呼
①呼唤。 （ ）
②统一认识，共同努力。 （ ）
4.蚂蚁是怎样把食物运回巢去的？请用“ ”划出有关的句子。(2分)
5.认真阅读短文后填空。（4分）
①短文分别从 、蚂蚁传递信号和 三方面介绍了蚂蚁。
②蚂蚁认路主要靠 ，还可以 认路。
6.第三自然段是围绕哪句话来写的？请用“～～～”划出有关句子。(1分)
7.你喜爱文中的蚂蚁？为什么？(1+2分)
第三部分：习作 （30分）
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
要求：题目自拟，想象丰富，内容具体，语句通顺，不写错别字，字数不少于300字。
四年级参考答案
推荐 笼罩 敏捷 智慧 选择
tà cháng zhé shé shǔ
如虎添翼 笨鸟先飞 汗马功劳 神清气爽 一心一意 二话不说
② ③ ① ④①
幸运幸福 只要…就… 不仅…还… 因为…所以…
6.袭击 暴发 横冲直撞 围墙 被迫转移 同胞 血脉
7.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
老朋友啊，请你再喝完这杯酒。出了阳关，就没有了我这样的老朋友了。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
二、
（一）① 如痴如醉：形容入迷于某种事物而失去自己原本的神态。文中形容达尔文为研究昆虫而入迷的情况。倾注：指把精神、力量等集中到一个目标上。
②《》 。 。
③一生 惊醒
④认真观察蛐蛐的情况。
⑤法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性
⑥文中写了达尔文用放大镜观察蚂蚁、爬上果树观看螳螂、躺在地上看蛐蛐三件事。
⑦认真钻研学术，一心一意完成自己的事业的精神。
（二）蚂蚁的趣闻（ ）
2.请在文中找出下列词语的近义词。(2分)
本事 —— ( 本领) 强烈 ——（ 猛烈）
3.根据下列意思，选择相对应的词语填在括号里。(2分)
同心协力 招呼
①呼唤。 （ 招呼 ）
②统一认识，共同努力。 （同心协力 ）
4.蚂蚁是怎样把食物运回巢去的？请用“ ”划出有关的句子。(2分)
它找到食物，要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
5.认真阅读短文后填空。（4分）
①短文分别从 蚂蚁运食物、蚂蚁传递信号和蚂蚁认路三方面介绍了蚂蚁。
②蚂蚁认路主要靠眼睛 ，还可以 根据气味 认路。
6.第三自然段是围绕哪句话来写的？请用“～～～”划出有关句子。(1分)
蚂蚁认路的本领很强。
7.你喜爱文中的蚂蚁？为什么？(1+2分) 喜爱。因为蚂蚁非常团结，非常勤劳。
五年级
一、读拼音，写词语。（8分）
zhuānɡ yán fèi xū ɡuī bǎo huī jìn
zāo ɡāo yòu huò qí tú diàn tánɡ
二、读一读，给句中画横线的字选择正确的读音。（4分）
tiāo tiǎo
1．他如此执迷不悟，你应该把其中的厉害关系给他挑（ ）明。
2．每天到古井边挑（ ）水的村民络绎不绝。
pián biàn
3．爷爷行动不太便（ ）利，过马路时，总是我搀着他。
4．三元钱就能买一支漂亮的钢笔，太便（ ）宜了！
三、填字成词，并解释所填的字。（6分）
安然无（ ） 居高（ ）下
震耳（ ）聋 依依不（ ）
颇负（ ）名 大喜过（ ）
四、按要求填空。（6分）
1．"京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。"这两句诗中意思相同的两个字是（ ）和（ ）。
2．"训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。"这句话最能说明外祖父爱惜墨梅图的词是（ ） 和 （ ） 。
3．"①隶书 ②金文 ③行书 ④小篆 ⑤楷书 ⑥甲骨文"这些字体出现的先后顺序是 （ ）。（只写序号）
五、各用一个词语概括下面句子所表达的主要意思和思想感情。（5分）
1．"多美的诗啊！精彩极了！"（ ）
2．"孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？"（ ）
3．"同志们！用石头砸！"（ ）
4．我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬。（ ）
5．啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。（ ）
六、给“花”字选择正确的解释。（3分）
花：①花费 ②模糊不清 ③能开花供观赏的植物
1．我精心照顾这盆海棠花。（ ）
2．父亲为了我们的成长花费了许多心血。（ ）
3．爷爷今年70多岁了，眼睛有些花了。（ ）
七、我能按要求完成下列各题。（10分）
（1）多读多写是能否提高语文水平的关键。（用修改符号修改病句）
（2）我们吃的穿的哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句）
（3）写一个含有三个连续动作的句子。
（4）父亲把诗扔回原处：“我看这首诗糟糕透了。”（改为间接引语）
__________________________________________
（5）小明来找我去动物园玩。（改为两句话）
__________________________________________
八、在括号里填上适当的关联词。（4分）
1．（ ）你答应了他的要求，你（ ）应该说到做到。
2．（ ）我知道看病是件费时间的事，（ ）我的心还是疼痛地收缩成一团。
3．长大后，（ ）我走到哪里，（ ）不能忘记我的故乡。
4．（ ）事情重来一遍，我（ ）也不让他独自去看病了。
九、积累运用。
1．按要求写成语或句子。（7分）
（1）过年了，大街小巷都聚满了人，你可以用（ ）、（ ）等词语来形容人多。
（2）"勇往直前"是赞扬勇敢顽强品质的四字词语，我们学过的这类词还有（ ） 、（ ） 、（ ） 。
（3）思念久别的家乡时，你会用诗句"（ ） "来表达思乡之情。
2．仿写句子。（3分）
如果我是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；
如果我是一株小草，就给人间增添一份春色。
如果我是（ ），就( ).
如果我是（ ），就( ).
如果我是（ ），就( ).
十、语言实践。（8分）
"嫦娥奔月"是家喻户晓的神话传说。随着科技事业的不断进步，我国培养了第一批女宇航员，正在为上演真实版的"嫦娥奔月"作热身活动。假如派你去采访她们，你将对她们说些什么呢？把你想说的写下来吧。
十一、阅读短文，完成练习。
散 步
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西……生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来："前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。"我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说："走大路。"
但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意："还是走小路吧！"她向小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。"我走不过去的地方，你就背着我。"
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．根据意思写词语。（3分）
（1）相信并佩服。 （ ）
（2）意见不一致。 （ ）
（3）形容水的明净。 （ ）
2．读句子，回答问题。（6分）
（1）"我的母亲又熬过了一个冬季。"这里的"熬"为什么不能换成"度"？
（2）"母亲信服地点点头，便去拿外套。""信服"能换成"同意"吗？为什么？
3．运用文中的句子回答问题。（6分）
（1）为什么"母亲本不愿意出来？"后来为什么同意去散步？
（2）发生分歧时，为什么"我决定委屈儿子"？
4．选择。（1分）
本文通过对一家人散步情形的描写，（ ）
A．赞美了生机勃勃的春天。
B．表现了尊老爱幼的好风气。
C．渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。
十二、习作。（30分）
同学们，一个学期很快就要过去了，在这个学期的语文学习中，你肯定有了不少收获，请你把在学习中或在生活中遇到的、看到的、想到的东西写下来。
五年级参考答案
一、读拼音，写词语。
zhuānɡ yán fèi xū ɡuī bǎo huī jìn
（ 庄严 ） （ 废墟 （瑰宝 ） （ 灰烬 ）
zāo ɡāo yòu huò qí tú diàn tánɡ
（ 糟糕 ）（ 诱惑 ）（歧途 ）（ 殿堂 ）
二、读一读，给句中红色的字选择正确的读音。
1．他如此执迷不悟，你应该把其中的厉害关系给他挑（ tiǎo ）明。
2．每天到古井边挑（ tiāo ）水的村民络绎不绝。
3．爷爷行动不太便（ biàn ）利，过马路时，总是我搀着他。
4．三元钱就能买一支漂亮的钢笔，太便（ pián ）宜了！
三、填字成词，并解释所填的字。
安然无（恙）损失 居高（临）下 靠近，对着
震耳（欲）聋 将要 依依不（舍） 离开
颇负（盛）名 盛大，隆重 大喜过（望） 希望
四、按要求填空。
1．"京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。"这两句诗中意思相同的两个字是间 和 隔 。
2．"训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。"这句话最能说明外祖父爱惜墨梅图的词是 轻轻刮 和 慢慢抹 。
3．"①隶书 ②金文 ③行书 ④小篆 ⑤楷书 ⑥甲骨文"这些字体出现的先后顺序是 ⑥②④①⑤③
五、各用一个词语概括下面句子所表达的主要意思和思想感情。
1．"多美的诗啊！精彩极了！"（ 赞赏 ）
2．"孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？"（ 教训）
3．"同志们！用石头砸！"（ 愤恨 ）
4．我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬。（ 惋惜 ）
5．啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。（惊喜 ）
六、给红色的字选择正确的解释。
1．我精心照顾这盆海棠花。（ ③ ）
2．父亲为了我们的成长花费了许多心血。（ ① ）
3．爷爷今年70多岁了，眼睛有些花了。（ ② ）
七、我能按要求完成下列各题。
1.去掉“否”
2.我们吃的穿的没有一样能离开群众的支持。
3.略
4.父亲把诗扔回原处，他看这首诗糟糕透了。
5.小明来找我。 我去动物园玩。
八、在括号里填上适当的关联词。
1．（ 如果 ）你答应了他的要求，你（就 ）应该说到做到。
2．（ 虽然 ）我知道看病是件费时间的事，（但 ）我的心还是疼痛地收缩成一团。
3．长大后，（无论 ）我走到哪里，（ 都 ）不能忘记我的故乡。
4．（ 假如 ）事情重来一遍，我（再）也不让他独自去看病
九、积累运用。
1．按要求写成语或句子。
（1）过年了，大街小巷都聚满了人，你可以用人山人海 、 摩肩接踵 等词语来形容人多。
（2）"勇往直前"是赞扬勇敢顽强品质的四字词语，我们学过的这类词还有临危不惧 、 大义凛然 、 不屈不挠 。
（3）思念久别的家乡时，你会用诗句" 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 "来表达思乡之情。
2．无答案。
十、无答案。
十一、阅读短文，完成练习。
1．根据意思写词语。
（1）相信并佩服。 （ 信服 ）
（2）意见不一致。 （ 分歧 ）
（3）形容水的明净。 （ 水波粼粼 ）
2．读句子，回答问题。
（1）"我的母亲又熬过了一个冬季。"这里的"熬"为什么不能换成"度"？
因为母亲老了，身体也不好，用"熬"字比用"度"字更准确、传神。
（2）"母亲信服地点点头，便去拿外套。""信服"能换成"同意"吗？为什么？
不能。因为联系上文，母亲本不愿出来，"我"劝说后她才出来走走，"信服"比"同意"更能反映母亲的状态。
3．运用文中的句子回答问题。
（1）为什么"母亲本不愿意出来？"后来为什么同意去散步？
母亲老了，身体不好，走远一点就觉得很累；"我"说，正因为如此，才应该多走走。
（2）发生分歧时，为什么"我决定委屈儿子"？
因为"我"伴同他的时日还长，"我"伴同母亲的时日已短。
4．选择。
本文通过对一家人散步情形的描写， BC
A．赞美了生机勃勃的春天。
B．表现了尊老爱幼的好风气。
C．渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。
十二、无答案。
六年级
第一部分 基础知识（30分）
1.看拼音，写词语。（10分）
2.在正确的音节下面画“＿”。（4分）
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē）
扁舟（biān piān） 阻挠（náo ráo）
塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò）
归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
3.请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）
陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息
俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔
弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品
（ ）遥自在的生活 元（ ）佳节
4.按要求填空。（4分）
“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）
剩下一个义项可以组词为（ ）
5.成语大比拼。（8分）
风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁
（ ）（ ）无比 和（ ）可（ ）
（ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重
( )不（ ）席 张（ ）李（ ）
第二部分 积累与运用（20分）
1.你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2.补充古文名句。（每空1分）
鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3.按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
________________________________________
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
______________________________________
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
___________________________________
（4）月亮升起来了。（扩句）
___________________________________
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
_____________________________________
4.口语交际。（共3分。）
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分 阅读与理解（20分）
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1.给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）
2.把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
3.在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。（3分）
4.文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。（3分）
5.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）
__________________________________________
6.你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（2分）
__________________________________________
__________________________________________
7.作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）
__________________________________________
__________________________________________
第四部分 作文（30分）
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。做到内容具体，感情真实，字数不少于300字。
六年级参考答案
一、基础知识
1.读音节，找词语朋友。
陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。
2.读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē）
扁舟（biān piān） 阻挠（náo ráo）
塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò）
归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。
3.请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的铅笔
弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的生活 元（ 宵 ）佳节
解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4.按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（ xiànɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。能组成词语（ 大街小巷 ）。
解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（ ③ ）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ① ）
剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野 ）
解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。
5.成语大比拼。
风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁
（ 奇）（ 妙）无比 和（蔼 ）可（ 亲 ）
（ 抑）扬顿（ 挫） （ 德）高（ 望）重
( 寝 )不（ 安）席 张（ 冠）李（ 戴）
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。
二、积累运用。
1.你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。（后两个空答案不唯一）
解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2.补充古文名句。（每空1分）
鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。”
不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。
轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。（此空答案不唯一，只要意思对即可）
但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。
3.按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
老人叫住了我说，是他打扰了我吗？
解析：这是考查引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
这山中的一切，每一个都是我的朋友。
解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。
（4）月亮升起来了。（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。
三、口语交际。
解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。（3分）
四、阅读短文，回答问题。
解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。
1.给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ jiá ） 硕果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ lǚ ） 雕琢（ zhuó ）
2.把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。
3.在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。（3分）
4.文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。（3分）
5.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6.（略）
7.（略）
后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。
五、习作：
要求：
1.用词准确，语句通顺，（5分）
3个（含3个）错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分；
一处语句不通扣一分，最多扣五分。
2.能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。（15分）
3.中心突出，内容要有新意。（10分）
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